孝感文明网

通知公告:



道德模范

您的位置:首页 » 道德模范
“尊重教育”理念的践行者

2019-01-29 09:07:47

    "人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。"习近平总书记在全国教育大会上强调。
    2018年,我市出台《孝感市中小学教师梯级专业荣誉管理规定》,将中小学教师专业荣誉按梯级形态设置,这项激励教师专业成长的创新之举,开了全省先河。经过评选,共产生各级荣誉1980人,其中"孝感教坛名家"18名。
    为展示这18名"教坛名家"的风采,本报开设《弘扬爱国奋斗精神建功立业新时代·教坛名家》专栏,挖掘他们高超的教书育人理念,分享他们生动的教育教学经历,推动形成更加重视教育的浓厚社会氛围和更加尊重教师的良好社会风尚。敬请关注。
    人物名片
    唐晓红,1972年出生,孝感市玉泉小学教师,中共党员。先后获评全国优秀少先队中队辅导员、湖北省名师、湖北省特级教师、湖北省名师工作室主持人,2017年国家“万人计划”教学名师候选人,并有幸遴选成为“楚天卓越校长教师”工程第二期学员。2018年,荣获“孝感市首届教坛名家”。
    “她为我们做的每一件事情,总能让我们感动。”学生们如此敬爱她。
    “她极富趣味的课堂语言,让孩子们在学习中找到快乐。”家长们这样肯定她。
    “她有极强的教育科研能力,对‘问题即课题’的教学感悟,使她时刻保持工作的激情。”同事们这样评价她。
    她,就是孝感市玉泉小学教师唐晓红。从教29个年头,唐晓红形成了“以尊重为前提、以活动为载体、以促师生共同发展为目的”的教学思路。
    “教育,是对生命最体贴的呵护”
    “老师,没有人愿意和我牵手!”一天上午,小宇扑闪着大眼睛,一脸无辜地看着唐晓红。
    确实没有人愿意和小宇牵手。刚刚开学,他又一会儿东,一会儿西,一会儿前,一会儿后,有时还要故意和大地来个亲密接触,就是孩子,也会觉得他烦。看着他委屈地噘着嘴,唐晓红不由得有点心痛!她牵过小宇的手,笑着说:“老师愿意呀!”
    下午班会课。唐晓红拿着一叠彩纸,走到讲台上,先在彩纸上印上自己的手掌,剪下来,写了一段祝福:“我希望我们每天都能快快乐乐地学习,快快乐乐地游戏,因为我们是快乐一班,我们是幸福一家人”,把它放在展示台上。

    她让小宇也上来,把他的手掌放在彩纸上,用铅笔画下小手掌,剪下来,送给他,让他也写一段关于自己的心里话。孩子们纷纷上台,在彩纸上印下自己的手掌,剪下来,写上一段话。唐晓红把他们拼成一束束火把,做成了别具一格的黑板报。


    她告诉孩子们:“大手牵小手,快乐就更多!虽然每个人都会有这或者那的毛病,但是,我们可以努力帮助他,帮助他获得一个个进步。我们是快乐的一家人,没有嫌弃,更不会有放弃。”
   “作为一名教师,如何去引导生命的成长?作为一名班主任,如何站在孩子未来发展的高度去指引他们,完成一个个新的生命的探索?”
    二十多年的思索和沉淀、二十多年班主任工作的历练,唐晓红对教育有了独特的理解:“教育,就是对生命最体贴的呵护。”
    “教育,要随心而教依形就势”
    有一天,上《小猴子下山》课,其中有一个“我来做,你来猜”游戏环节。唐晓红双臂合拢,微笑着望着大家。孩子们异常兴奋,大叫“抱”。
    “谁能用抱说一句话?”
    孩子们的小手举得高高的。“妈妈抱着小弟弟。”“我抱着洋娃娃,亲了亲。”……
   “我抱着老师,把老师扔到火星上。”叶同学的回答,引来一片哄笑声。
   “你竟然要把老师扔到火星上,我要把你扔到冥王星!”……哄笑过后,大家你一言,我一语,随之爆发了一场“战争”。唐晓红点开了音乐。音乐声起,孩子们的注意力集中过来。她问叶同学:“为什么要把老师扔到火星上啦?”受到大家“攻击”的叶同学红了脸:“嗯……嗯……”
    “现在你也被扔到了火星上,我们该干点什么?”唐晓红双手并行放在肩头,做了一个“扛”的动作。
    “我们扛着锄头去挖地。”“我们扛着锄头去找矿。”……大家又沉浸在新的问题中,忘了争吵。
    “是呀,其实,叶同学是想把老师扔到火星上开采矿石,寻找宝贝呢!”唐晓红望着叶同学,笑着说,“如果你把扔换成另一个动词就好了。”
     叶同学看到了老师没有生气,眼珠子转了转,说:“我抱着老师,和老师飞到了火星上。”
    “你抱着老师,和老师飞到火星上,扛着锄头开始寻宝。你看,你就是小超人啊。”唐晓红肯定道。叶同学笑了,大家也给他热烈的掌声。
    不断的教学实践中,唐晓红创造性地提炼出班级管理模式——随心而教,依形就势;以心换心,惺惺相惜。“随心而教,依形就势”,就是根据学生的心理状态、思想动态,在原因上深究,不贸然下结论;在行为上熏染,逐渐令其改变。“以心换心,惺惺相惜”,就是师生、学生之间相互理解、相互体谅。
    在唐晓红随形就势的引导中,文学社团、生物小组、动漫天地、画家长廊等班级活动,如雨后春笋般欣欣向荣。班级学风变得积极向上,团结友爱。
    “教育,应让每一个孩子感受快乐”
    “一个大,一个小,一头黄牛一只猫。”读着读着,孩子们做起了动作。鼓着大眼睛,挺着大肚子,那是黄牛吗?太夸张了吧!缩着小小的爪子,眯缝着圆眼睛,甚至瘪起小红嘴,那是小猫吗?真让人想大笑。
    语文课上,《大小多少》这课,孩子们学得特别轻松。两节语文课很快过去,一个愉快的下午。
    “在游戏中识字,不仅让孩子的识字过程变得更加快乐,也为培养孩子的阅读力打好基础。”2016年1月28日,《唐晓红名师工作室》挂牌成立。唐晓红作为工作室主持人,带领团队进行识字、写字教学研究,引导孩子们把语文学习和生活紧密地联系起来,并注重创设充满童趣的课堂和有趣的识字环境。
    例如,在图文对照记生字时,创编了“逛”商场,场景图和词语一一对应,通过翻、猜、读、记、玩、找等多种方式,在“逛”中认识了商城事物的名称。玩“转盘”游戏,让孩子们明白汉字中偏旁的大作用;“看看猜”游戏,通过字里的形象图画,感受汉字的起源,让汉字变成一个个有故事的精灵。“下跳棋、拉拉书”等寓教于乐的识字方式,让枯燥的识字过程变成了快乐的旅程。
    “教育,应该让每一个孩子感受成功,让每一个孩子感受快乐。”言简意赅的话语,道出了唐晓红对教育的真谛。
    德国哲学家雅思贝尔斯曾说,教育就像一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
    唐晓红如同树一般宁静、云一样轻柔,通过一次次交心谈心、一次次课堂教学,用尊重、呵护走进学生的内心,轻轻触碰他们的灵魂,成为学生生命的感动。(孝感日报)